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德智教育语文教师网络课程激发学习兴趣点燃

2019-04-10 20:59:07 来源: 崇明信息港

德智教育语文教师:"络课程激起学习兴趣点燃梦想"

p>  听了这节课,我觉得学语文老师真的好重要哦!我以前超不喜欢学语文,但是我现在很喜欢这个老师的课,我觉得她讲的真的很好,很喜欢!。

这老师讲的太有感情了,自己都哽咽了,听得我也好想哭,好喜欢这个老师,老师还教我们写作该从哪个方面写,我觉得自己这节课收获真的好多好多。

这是两位德智学生在看完刘洁(化名)老师的文学欣赏课《目送》以后留下的评价,语言虽然充满了孩子气,却包括着对一位教师的嘉奖。

刘洁讲课的特点就是全心投入、以情动人。她说青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美好的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果。为了找到这根弦,多年来她与学生打成一片,学生当她是位大朋友,亲切的称她叫洁洁。从教接近二十年,现在还有很多当年的学生跟她联系,跟她倾诉生活当中的烦恼、分享成功的喜悦。

刘洁老师欣赏苏霍姆林斯基的一句话:学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。她认为教师的情感对学生有直接的感染作用,应当把课堂建立在心理相容和情感共鸣的基础上,真正做到理中蕴情,通情达理。特别在语文课教学中,教师更要带着饱满的热情讲课,做到情动于中,形诸于外。但是教育不同于传统课堂,在络世界里,学生并不能像真实课堂中直接感受到老师情感讲学。所以,教师在做教学设计时需要更加丰富的教学经验,要斟酌学生的学业水平,创设有益的教学环境,教学风格适应络化的转达。

当初这样一位的教师差点与德智教育擦肩而过,一开始确切想不通,要不是德智教育部的曲老师几次三番上门,我肯定不会站在德智教育的讲台上。谈到当时在课件设计上与德智教育的分歧,刘洁说,她是北京市一家重点中学的语文教师,有着210多年的教学经验。教学上的成功使她非常自信,当德智教育依照教学规律对刘老师的课件提出修改意见时,她坚决谢绝,经过教育产品部的同事反复做工作,勉强同意1试。不过在看过学生的反馈后,她笑了。刘老师说,她接受了教育具有自身的规律这个观点,认为德智教育的课程标准化体系是符合这类规律的,而德智教育对教育理念的坚持也让刘老师感动并终加入,因为她相信,有信仰、坚持教育理念的教育机构才是有前途的,才能够帮她实现自己的教育理想。

谈到教育的作用,她认为,从教学的目的与要求来看,教育更加重视学生学习能力的培养,体现了素质教育的内涵。她一方面充分发挥现代教学装备的优势、充分激发学生的学习兴趣;另一方面坚持教学理念,充分调动学生的主动性、参与性,变教师要教为学生要学。

中国有句古话说的好,亲其师、信其道,刘洁就是这样一名让学生亲近的教师。找资料、做课件、备课、试讲、录制、调剂德智教育机构每次录课的进程其实不轻松,每谈及此,刘洁老师只是淡淡的说:只是睡觉时间少了一点、讲话时间多了一点,但每次想到有很多人通过络课程激起了对语文的兴趣,从而被点燃梦想,我总是特别有成就感。

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